Regional | Diez colegios de Madrid incorporarán robótica e IA para apoyar a alumnos con necesidades educativas especiales
17/08/2026
Un robot humanoide capaz de interactuar con los alumnos y adaptar las actividades a su ritmo de aprendizaje llegará el próximo curso a diez centros educativos de la Comunidad de Madrid. El programa ROBIC amplía así su implantación después de una experiencia piloto desarrollada durante ocho meses en el Colegio Gaudem.
La iniciativa utiliza robótica social asistencial e Inteligencia Artificial como herramientas de apoyo para docentes y terapeutas, especialmente en aulas con alumnado que requiere una atención más personalizada.
El proyecto está dirigido a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), retraso madurativo, limitaciones motoras, cognitivas o relacionales, alteraciones del neurodesarrollo o secuelas derivadas de un daño cerebral.
Un robot para adaptar las actividades a cada alumno
Durante las sesiones, los niños interactúan con un robot humanoide equipado con cámaras 3D y diferentes sensores, que permiten interpretar la interacción y adaptar las propuestas al ritmo de aprendizaje de cada participante.
La inteligencia artificial ayuda a seleccionar ejercicios dentro del catálogo del programa para trabajar aspectos como la comunicación, la expresión oral y corporal, la psicomotricidad y el autoconocimiento.
La herramienta no sustituye la labor de los profesionales. Las decisiones educativas siguen correspondiendo a docentes y terapeutas, que utilizan ROBIC como un recurso adicional para ajustar mejor las actividades a las necesidades de cada menor.
La información recogida durante las sesiones se utiliza únicamente para adaptar las propuestas educativas y, según se indica en el proyecto, se gestiona cumpliendo la normativa de protección de datos.
Una prueba piloto con 30 niños de entre 4 y 10 años
ROBIC se ha probado durante los últimos ocho meses en el Colegio Gaudem de Madrid, especializado en la atención a alumnado con necesidades educativas especiales. En esta primera experiencia han participado 30 menores de entre 4 y 10 años.
La evaluación realizada tras el proyecto piloto apunta a mejoras en el interés, la participación, la motivación y la comprensión de las instrucciones, además de favorecer un entorno de aprendizaje más tranquilo y colaborativo tanto en sesiones individuales como grupales.
Entre los casos observados se encuentra el de una niña con TEA y importantes dificultades en el habla que comenzó a mostrar habilidades comunicativas después de establecer contacto con el robot.
El profesorado también ha valorado la posibilidad de incorporar la herramienta al trabajo habitual del aula y personalizar las sesiones sin aumentar significativamente la carga de trabajo, mientras que las familias participantes han señalado un mayor bienestar y entusiasmo de sus hijos durante las actividades.
Los nueve centros que se incorporan a ROBIC
Tras esta primera experiencia, el programa llegará el próximo curso a otros nueve centros públicos, que se sumarán al Colegio Gaudem:
- Inmaculada Concepción, Madrid.
- Duque de Ahumada, Valdemoro.
- Miguel Hernández, Colmenar Viejo.
- Peñalara, Collado Villalba.
- Iker Casillas, Torrejón de Ardoz.
- Perú, Carabanchel.
- Maestra Trinidad García, Fuenlabrada.
- El Olivar, Rivas-Vaciamadrid.
- Profesor Tierno Galván, Alcobendas.
La ampliación permitirá probar esta combinación de robótica, inteligencia artificial y atención educativa personalizada con alumnado de distintos centros y municipios, manteniendo la tecnología como complemento del trabajo diario que realizan los profesionales educativos y terapéuticos.
Imagen: Comunidad de Madrid